5 Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

 

Alt 5 Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Prinsip Pengembangan Kurikulum


Alphacinta - Prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan sebagai berikut.

 

1. Berpusat pada peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi potensi, kebutuhan perkembangan, tahapan belajar, dan kepentingan peserta didik. Profil Pelajar Pancasila menjadi rujukan pada semua tahapan penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan SMK.

2. Kontekstual, yaitu menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, konteks sosial budaya dan lingkungan, dan dunia kerja.

3. Esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan digunakan di satuan pendidikan. Bahasa yang digunakan lugas, ringkas, dan mudah dipahami.

4. Akuntabel, yaitu dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan aktual.

5. Partisipatif, yaitu pengembangan kurikulum operasional satuan pendidikan melibatkan komite satuan pendidikan dan pemangku kepentingan lainnya, seperti orang tua, asosiasi profesi, serta dunia kerja, di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan sesuai kewenangannya.

Dalam penyusunannya, satuan pendidikan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum operasional.

Prinsip pengembangan ini bertujuan untuk membantu proses berpikir dalam menyusun kurikulum operasional di satuan pendidikan dan menjadi dasar merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum. 

Satuan pendidikan diberikan kebebasan dalam pengembangan dengan menyesuaikan tujuan utama dari kurikulum operasional sekolah, sejauh komponen dasarnya tercakup di dalamnya. 

Khusus untuk sekolah menengah kejuruan (SMK), kurikulum operasional adalah kurikulum implementatif yang menjabarkan kurikulum inti bidang dan program kompetensi ke dalam bentuk konsentrasi serta potensi internal sekolah dan dunia kerja.

harapannya, kurikulum operasional di satuan pendidikan dapat dijadikan acuan satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulumnya dengan menyesuaikan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.


Semoga bermanfaat yaa 🤗🤗🤗

Sumber :


https://alphacinta.blogspot.com

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

13 Metode Asesmen Dalam psikologi Anak Terbaru

Image
   psikologi Anak  Alphacinta - Assesmen adalah metode pengumpulan informasi yang biasanya digunakan untuk dijadikan dasar pengambilan keputusan yang kelak akan disampaikan kepada pihak – pihak terkait oleh pihak asesor.  Dengan kata lain, assesmen adalah suatu proses mengumpulkan informasi yang akan digunakan sebagai dasar yang akan menegakkan diagnosa.  Assesmen pada anak usia dini digunakan untuk mengumpulkan dan menyediakan informasi kepada pendidik, orang tua, dan keluarga mengenai perkembangan dan pertumbuhan anak.  Dalam psikologi anak, metode assesmen berarti penilaian terhadap suatu situasi pada kehidupan anak – anak. Dalam konteks ini yaitu proses pengumpulan informasi mengenai seorang anak, meninjau informasi yang didapat, dan menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan aktivitas pendidikan yang berada pada tingkatan yang dapat dipahami anak dan mudah untuk dipelajari.  Metode assesmen dalam psikologi anak merupakan bagian kritis dari ...
Read more

Asesmen As For dan Learning

Image
         Asesmen As For dan Learning   Alphacinta -  Permendikbud No. 23 Tahun 2016 merumuskan penilaian sebagai suatu proses pengumpulan dan pengolahan informasi.  Proses tersebut mesti dilakukan secara efektif, lengkap dan akurat agar dihasilkan keputusan yang tepat, sebab goalnya ada dua, yaitu mengetahui perkembangan pembelajaran dan mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.  Oleh karena itu, proses pengumpulan informasinya harus dilakukan melalui berbagai teknik penilaian, menggunakan berbagai instrumen dan berasal dari berbagai sumber agar lebih komprehensif.  Terkait hal ini, ada tiga pendekatan asesmen yang digunakan, yaitu  (1) Assessment of Learning (penilaian akhir pembelajaran/penilaian sumatif),  (2) Assessment for Learning (penilaian untuk pembelajaran/penilaian formatif), dan  (3) Assessment as Learning (penilaian sebagai pembelajaran).             Persoalan kita selama i...
Read more